LE TEMPS DE L'UNIVERSITAIRE ET SES TRANSFORMATIONS : DE L'ENSEIGNANT CHERCHEUR À L'ADMINISTRATEUR-ENTREPRENEUR ?

Résumé

Le texte aborde les changements qui sont intervenus dans le travail des enseignants-chercheurs et qui ont remodelé leur rapport à l'espace et au temps. Nous utiliserons l'idée d’« iceberg » pour montrer que si les tâches d'un enseignant-chercheur restent inchangées, la charge de travail, l'accélération du temps et la fragmentation de l'espace dépassent les obligations institutionnelles formelles. Il s’agit d’une reconfiguration qui perturbe les frontières du temps et de l'espace, professionnels et privés. Elle illustre ainsi le phénomène d’« iceberg », qui combine la visibilité d'une petite partie du travail et dissimule le reste. La partie invisible modifie les priorités et les caractéristiques des processus sous-jacents à la profession, autant que ses valeurs centrales.

Mots clés : Enseignant-chercheur ; enseignement supérieur ; domaines d'activité.